在國際學(xué)校追求卓越教育的過程中，效率相關(guān)的挑戰(zhàn)正在影響教學(xué)與管理的效能。校長在制定學(xué)校重大決策時，常因缺乏實時、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持而被掣肘;一線教師往往需要投入大量時間進行作業(yè)批改，個性化教學(xué)準(zhǔn)備與輔導(dǎo)的時間被壓縮;教務(wù)團隊同樣也被海量表格與數(shù)據(jù)制約，將時間耗費在重復(fù)性手工排課統(tǒng)計中。

　　校長、教師、教務(wù)——作為支撐學(xué)校運轉(zhuǎn)的核心力量，正共同面臨著時間被低效流程占據(jù)、數(shù)據(jù)價值未能釋放、個性化教育遭遇現(xiàn)實挑戰(zhàn)。技術(shù)賦能缺失與管理流程滯后，已經(jīng)影響著國際學(xué)校向更高辦學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)發(fā)展。

　　2025年6月20日，校校攜手共建標(biāo)桿學(xué)校--上海阿德科特學(xué)校，舉辦了“2025年度校校新功能發(fā)布會--AI教學(xué)管理示范校實踐分享”。通過將AI技術(shù)深度融入教學(xué)與管理全流程，為國際學(xué)校量身打造了突破性的AI支持體系：為校長提供實時、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持，賦能科學(xué)決策與資源優(yōu)化;為教師大幅自動化作業(yè)批改等機械性工作，釋放寶貴精力用于高效備課與深度輔導(dǎo);為教務(wù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的智能采集、整合，徹底告別低效手工排課;為學(xué)生配備專屬AI老師，隨時解答教學(xué)、課程、作業(yè)到考試的各類難題，提供個性化輔導(dǎo)。

　　此次發(fā)布會吸引了眾多國際教育行業(yè)同仁的關(guān)注，70余所學(xué)校、120多位嘉賓蒞臨現(xiàn)場，這標(biāo)志著校校在AI賦能國際學(xué)校全場景教學(xué)管理的領(lǐng)域中邁出了堅實一步。校校系統(tǒng)融合校長、教務(wù)、教學(xué)各端口，實現(xiàn)真正的all in one，27個功能模塊，415個知識點以及2859個知識圖譜幫助校區(qū)實現(xiàn)高效管理!

　　校校CEO任煜在發(fā)布會上指出，傳統(tǒng)BI數(shù)據(jù)分析工具，需要明確數(shù)據(jù)分析目標(biāo)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)建模分析、結(jié)果評估等流程，流程繁瑣且具有挑戰(zhàn)。如今，校校BI分析接入自有AI模型，實現(xiàn)一鍵自動生成校區(qū)各數(shù)據(jù)圖表，將教學(xué)、運營管理等關(guān)鍵指標(biāo)動態(tài)可視化。同時支持校區(qū)根據(jù)實際使用情況自定義創(chuàng)建圖表，修改布局及配色。

　　校校全新推出的AI助手正在重新定義教育生產(chǎn)力——它不僅是工具，更是每位教育工作者的全能數(shù)據(jù)協(xié)作專家。

　　BI數(shù)據(jù)的每一個圖表都配備AI分析以及AI報告，從日報到年報，一鍵開啟自動發(fā)送，幫助校區(qū)教務(wù)教學(xué)運營提供決策性支持。通過精準(zhǔn)定位數(shù)據(jù)缺口與運營情況，讓戰(zhàn)略決策從“經(jīng)驗驅(qū)動”躍升為“數(shù)據(jù)驅(qū)動”。系統(tǒng)通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、知識點掌握度、作業(yè)表現(xiàn)等多維度數(shù)據(jù)進行AI分析，為教師提供深度洞察，推動真正意義上的個性化教育邁上新臺階。

　　由校校技術(shù)團隊調(diào)試的自有模型Benix，已應(yīng)用于AI寫作口語批改6.0版本。每次訓(xùn)練數(shù)量50000+篇，從低分段到高分段，批改精準(zhǔn)貼合雅思、托福官方評分標(biāo)準(zhǔn)，進行具體的分項評價，逐句批改。寫作批改可以敏銳發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)句，給予肯定和表揚，給出進一步提升建議，口語批改精準(zhǔn)定位學(xué)生發(fā)音、語法問題。同時，還有更精準(zhǔn)的文章潤色，根據(jù)學(xué)生答題內(nèi)容結(jié)合AI批改建議，生成對應(yīng)的潤色文章。

　　AI老師在此次發(fā)布會上全新亮相，不僅可以采集老師聲音進行克隆，還支持上傳專屬知識庫，通過深度學(xué)習(xí)真實教師的教學(xué)風(fēng)格與知識體系，生成高度擬真“數(shù)字分身”。7×24小時答疑，不是告知解題步驟或最終答案，而是通過蘇格拉底式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，診斷錯誤原因并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)機會。為教師釋放精力傾斜至個性化備課與高階思維培養(yǎng)。

　　而后，上海阿德科特學(xué)校校長張朝霞女士帶來了題為《AI時代的教育溫度：從“個性化課表”到“心靈守護”》的精彩主題演講。

　　張朝霞校長深入闡述了在AI賦能教育的新時代背景下，如何堅守育人溫度。她指出，AI智能教學(xué)的深遠意義在于其潛力賦能“讓每一個學(xué)生成為獨特的自己”。她認(rèn)為，當(dāng)前教育工作者面臨著雙重使命：擁抱技術(shù)“變革”與堅守教育“初心”。唯有在積極擁抱時代變化的同時，牢牢守住教育的本質(zhì)與溫度，方能更好地履行育人職責(zé)。

　　主題演講環(huán)節(jié)結(jié)束后，校校CEO任煜先生授予上海阿德科特學(xué)校“共建校”認(rèn)證證書。這不僅是對雙方深厚合作情誼的見證，更是對上海阿德科特學(xué)校在張朝霞校長帶領(lǐng)下，積極擁抱教育新技術(shù)所展現(xiàn)前瞻視野的高度認(rèn)可。